دانستنی آنلاین: دانشگاه برای افراد جوان و حرفهایها، آموزشهایی تدارک میبیند و بر اخلاق، ارزشها و خوانش آنها از جهان و شــیوه رفتار آنها تأثیر میگذارد. همچنین دانشــگاه بر نظام اخلاقی تأثیر دارد و آگاهانه یا ناآگاهانه، اصول اخلاق حرفه ای و نقش های اجتماعی فردی را نشان می دهد.
به گزارش پایگاه خبری دانستنی آنلاین،دانشگاه برای افراد جوان و حرفهای ها، آموزش هایی تدارک میبیند و بر اخلاق ، ارزشها و خوانش آنها از جهان و شــیوه رفتار آنها تأثیر می گذارد. همچنین دانشــگاه بر نظام اخلاقی تأثیر دارد و آگاهانه یا ناآگاهانه، اصول اخلاق حرفه ای و نقش های اجتماعی فردی را نشان می دهد.
تاثیرمسئولیت اجتماعی دانشگاهها برنظام آموزشی
دانشگاه های مسئول از خود می پرسند که چه نوع از افراد حرفه ای و شهروندانی را شکل می دهند؟
همچنین، درباره نظام مناسب آموزشی که دانشجویانی مسئول از نظر اجتماعی را پرورش دهد، تأمل میکنند. آنها از خود میپرسند، ما چه نوع از مردمان و افراد حرفهای را آموزش میدهیم؟
چگونه نظام آموزشــی خود را ساختاربندی میکنیم تا شهروندانی بسازد که برای پایداری بشر اهمیت قائل شوند؟
آیا فارغ التحصیلان قادر و مایل خواهند بود که وضعیت بی ثبات و نامناسب در حال گذار توسعه جهانی را در مسیر دیگری قرار دهند یا فقط میخواهند شغلی پیدا کنند؟
مسئولیت اجتماعی دانشگاهها چشم اندازی در مسیر تولید و ترویج دانش
تأثیرات شناختی: دانشــگاهها تولید و ترویج دانش را پیــش میبرند و بر تعاریف مواردی که ما عمدتا نام حقیقت، علم، عقالنیت، مشــروعیت، سودرسانی، آموزش و مانند اینها میشناسیم، اثر میگذارند. آنها چارچوببندی و مستقل سازی دانش را به واسطه محدودکردن گستره و حوزه هر رشته یا تخصص، ترغیب میکنند.
آنها با کنترل اجتماعی و تخصیص دانش، رابطه میان علم و تکنولوژی و جامعه را تحکیم و انسجام میبخشند. دانشگاههای مسئول، درباره نوع دانشی که تولید میکنند، ارتباط اجتماعیشان و فواید آن از خود سؤال میکنند، ما چه دانشی را به چه دلیل و برای چه کسی تولید میکنیم؟ ما چه نوع علمی را میپروانیم؟
شایسته است چه دانشی را تولید کنیم و چگونه یک علم آزاد یا علمی که صرفا میتوانیم آن را برای رسیدن به کاستیهای شناختی که مانع توسعه پایدار میشوند، انتشار دهیم؟
تأثیرات اجتماعی: دانشگاه یک مرجع اجتماعیست که ممکناست موجب رشد شود؛ سرمایه اجتماعی شود؛ دانشــجویان را برای واقعیات دنیای خارج آماده سازد؛ دسترسی به دانش را مهیا کند و مانند اینها.
در مقابل،دانشگاه ممکن است در را از داخل ببندد و در انتقال دانش بدون ارتباط با چارچوب کاری خود، همانند یک سلول دانشگاهی عمل کند. ممکن است بخواهد پیرو آنچه در سطح بین المللی انجام می شود باشد، یا نسبت به اطراف مرتبط و متصل باشد و درصدد حل خود بی توجه باشد یا ممکن است به گونه ای مستمر به اطراف خود عمیقا مسائل ویژه خود برآید.
نقش دانشگاهها در پیشرفت اجتماعی
دانشگاه مسئول از خود درباره چگونگی کمک به توسعه اجتماعی و حل مسائل اساسی آن سؤال میکند؛ چه نقشی میتواند در توسعه جامعه داشته باشد، چرا و با چه کسی؟
دانشگاه چگونه میتواند با ارائه تخصصهای ویژه و کارهای ویژه خود، در پیشرفت اجتماعی نقش داشته باشد و آموزش و دانش را برای مسئولیت اجتماعی محلی ترویج دهد؟ برای کسب مسئولیت اجتماعی محلی باید با چه کسی در ارتباط باشد؟
به تعبیر واالیس Vallaeyse 2009 چهار تأثیر ذکر شده در فوق دانشگاهها را قادر میسازد، به تعریف حوزه های چهارگانه زیست محیطی، آموزشی، شناختی، حمایتی بپردازند که دانشگاه از نظر اجتماعی، مسئولیت مدیریت آنها را بر عهده دارد:
۱ .محیط دانشگاهی مسئول به لحاظ اجتماعی و زیست محیطی
۲ .آموزش معتبر و مسئوالنه متخصصان و شهروندان
۳ .مدیریت اجتماعی دانش
۴ .حمایت یکپارچه دانشگاه از توسعه پایدار
